Знакомство с английским в доу

Программа курса "Английский язык в детском саду"

знакомство с английским в доу

Английский язык в детском саду. Уроки английского для детей И.А. Мурзиновой. Урок № 1. Знакомство. Опубликовано (редактор, дата): Ирина. ЗНАКОМСТВО С АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ. ПРИВЕТСТВИЕ.Цель: Научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться. Конспект первого занятия по английскому языку в детском саду. . 3) Знакомство на английском (как поздороваться, представиться).

Сколько же здесь было разных чудовищ: На каждом перекрёстке стояло странное существо с тремя глазами, которыми оно всё время подмигивало, но никогда не открывало все 3 глаза.

Английский язык для дошкольников конспекты

Глаза были green, yellow and red. Вопрос к детям, что это за существо.

знакомство с английским в доу

Это был Traffic lights Светофор. Little red car долго кричала светофору: И тут little red car чуть не сбил большой Bus автобус. Еле-еле она успела увернуться. А давайте с вами дружить? Если я задержусь хоть на минуту, взрослые опоздают на работу, а дети пропустят школу. И Bus поспешил. Мимо проехал Motorcycle мотоцикл. Little red car сказала ему: Может быть, вы им станете? Да и к тому же быстро ездить очень опасно. Little red car чуть не заплакала от обиды. Ну почему никто не хочет с ней дружить!

Ей больше не хотелось оставаться в городе, где все так спешат, где ни у кого нет времени для дружбы.

знакомство с английским в доу

За городом послышался протяжный гудок. Little red car поспешила туда, а вдруг это голос её друга! Когда она подъехала к рельсам, на всей скорости мимо пронеслась огромная зелёная змея. Вопрос к детям - что это была за змея? Конечно, это был Train поезд. Little red car даже ничего не успела у него спросить, уж очень быстро пронеслась змея. И вот ехала грустная Little red car куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить.

Она уже хотела уехать в самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как вдруг услышала голоса: Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали её с. Как же счастлива была Little red car - она больше никогда не была одинока! Повторение и закрепление материала После прослушивания сказки детям предлагается ответить на вопросы по тексту, не забывая сохранять английский вариант Вопросы для детей: Кто отправился искать себе друзей?

Кого встретила по дороге Little red car? Кто стал другом Little red car? Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы. Когда дети видят красный цвет - они стоят на месте, жёлтый - присаживаются, зелёный - идут. Постепенно темп игры ускоряется, детям нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает.

Игра продолжается до выявления победителя. Наталья Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня начинаю публиковать конспекты занятий по английскому языку для дошкольников. Надеюсь, что мои конспекты или какие-либо элементы занятий пригодятся вам, и процесс изучения английского языка с дошкольниками станет увлекательным, интересным и полезным занятием. Вступительная беседа с детьми знакомство, рассказ о предмете в доступной и заинтересовывающей ребят форме.

Педагог с куклой обращается к ребенку: В своих конспектах занятий я постараюсь публиковать материал и для дополнительной работы. Индивидуальная работа по необходимости: Предлагаю вам посмотреть также следующие конспекты занятий по английскому языку для дошкольников: It likes to eat fish.

А еще лиса принесла нам кувшинчик с молоком. It likes to drink milk. Вы случайно не запутались: It likes to eat honey. It likes to drink water. Итак, ребята с какими зверушками мы с вами познакомились? A bear, a fox. Правильно, а они вам понравились? Тогда давайте пригласим их в гости на следующий урок. Давайте приготовим им то, что они любят и пригласим их в гости; а что они любят? Хорошо, а сейчас попрощаемся с нашими друзьями и ждем их на следующий урок в гости.

Основные методические рекомендации для педагога по иностранному языку при проведении диагностики Педагогу следует помнить, что процедура диагностики уровня сформированности элементарных навыков общения на иностранном языке требует тщательной предварительной подготовки. Процедуру необходимо подготовить с точки зрения, как содержания какой конкретный языковой материал используетсятак и формы какая выбирается форма диагностики — открытая или закрытаячетко организовать её проведение.

Важно, чтобы дети были убеждены в необходимости хорошо выполнить то или иное задание. Только при этом условии процедура диагностики будет проходить целенаправленно, естественно и убедительно Диагностирование должно проводиться в доброжелательной атмосфере, вызывать у детей чувство удовлетворения и радости.

Чем свободнее чувствует себя ребенок при выполнении поставленной перед ним речевой задачи на иностранном языке, тем инициативней будет он в общении. Это прибавляет чувство уверенности в своих силах. В ходе диагностической процедуры не следует исправлять ошибки детей, чтобы ни в коем случае не обидеть ребенка. Лучший вариант — незаметно для ребёнка записать ошибки для последующего анализа. Главная функция педагога в процессе диагностики — управление общением с детьми ребенком в игровой форме.

Для анализа процедуры диагностики её ход следует записать на магнитофонную ленту, диктофон или видеокамеру. Процедуру диагностики следует проводить только на знакомом, ранее усвоенном детьми языковом материале — лексическом, фонетическом, грамматическом, в строгом соответствии с программой. Не следует оставлять в стороне технические детали диагностики.

Которые включают в себя предварительное тестирование. На указанном этапе осуществляется отбор и корректировка тестовых заданий. Для проведения диагностики заранее изготавливаются реквизиты, зрительные опоры схемы, пиктограммы, символыиллюстрационный материал. Диагностику рекомендуется проводить как индивидуально, так и в группах. Педагогу следует помнить о том, что определяя уровень сформированности элементарных навыков общения на иностранном языке, вы оцениваете, прежде всего, их успехи, а недоработки.

Лучшим критерием может стать прогресс каждого ребенка в развитии языковых и речевых умений. Постарайтесь поддерживать в каждом ребенке чувство успеха. Даже самая маленькая победа должна быть замечена и оценена соответствующим образом.

  • Занятие по теме "Знакомство" по английскому языку в детском саду
  • Уроки английского языка для детей дошкольного возраста Мурзиновой. Уроки английского в детском саду
  • Английский язык для дошкольников конспекты

Именно ситуация успеха поддерживает у ребенка устойчивую мотивацию к изучению английского языка и тягу к новым знаниям. Критерии оценки усвоения детьми программного материала по аспектам и видам речевой деятельности Фонетические навыки Дети должны правильно и четко произносить звуки и слова, заданные педагогом. Высокий уровень— ребенок четко и правильно произносит звуки и слова в соответствии с программными требованиями, набирает максимальное количество баллов.

Средний уровень — ребенок произносит четко и правильно не все звуки и слова, испытывает некоторые трудности, набирает среднее количество баллов. Низкий уровень— ребенок произносит многие звуки и слова неверно. Лексические навыки Дети должны назвать лексические единицы по заданной теме. Высокий уровень — ребенок называет все слова по теме, не испытывает никаких трудностей, его лексический запас соответствует программным требованиям, набирает максимальное количество баллов. Средний уровень — ребенок испытывает некоторые трудности при назывании лексических единиц, называет не все лексические единицы по заданным темам, набирает среднее количество баллов.

Низкий уровень — ребенок испытывает серьезные трудности при назывании лексических единиц или совсем не называет, лексический запас его не соответствует программным требованиям, набирает количество баллов меньше половины. Навыки говорения диалогическая и монологическая речь Дети должны уметь составлять связное высказывание в соответствии с предложенной ситуацией, уметь задавать вопросы и отвечать на.

Высокий уровень — ребенок умеет задавать более двух вопросов, правильно отвечает на них, дает полные и краткие ответы, высказывание ребенка содержит более трёх фраз, набирает максимальное количество баллов. Средний уровень — ребенок допускает небольшие лексические и грамматические ошибки, высказывание ребенка содержит фразы, задает 1 или 2 вопроса, не совсем четко отвечает на них, набирает среднее количество баллов. Низкий уровень — ребенок не задает вопросы, отвечает неправильно, вообще не говорит по заданной ттеме, набирает количество баллов меньше половины.

Навыки аудирования Дети должны понимать иностранную речь на слух, передавать её содержание по - русски. Высокий уровень — ребенок правильно передает содержание услышанного и правильно отгадывает загадку, набирает максимальное количество баллов. Средний уровень — ребенок отгадывает загадку, передает содержание услышанного, допуская небольшие грамматические или лексические ошибки, набирает среднее количество баллов. Низкий уровень — ребенок не может отгадать загадку, не понимает содержание услышанного, набирает количество баллов меньше половины.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Ссылка на источник nsportal. Огромное спасибо за журнал и другие материалы, заказанные мною на Вашем сайте! Всё получила и изучаю. Вы даже не представляете как ваша работа помогает начинающим! Важно чередовать англоязычные страны с другими странами. В каждом углу встает ребенок и держит картинку с цифрой животным,едой и.

Остальные дети стоят в центре. Учитель громко называет предмет и дети бегут к тому углу, где картинка с этим предметом. Ребенок-ведущий говорит цифру по-английски, а остальные показывают ее на пальцах.

знакомство с английским в доу

Дети идут по следам называя цифру на которую наступают. Можно провести данную игру в виде соревнования двух команд. Вы должны угадать, кто кричал, назвав по-английски животное, которое изобразил ребенок.

Английский в детском саду: урок первый

Например, ребенок вам говорит: Потом, с усложнением игры, ролями можно поменяться. Вы изображаете как говорит то или иное животное, а ребенок угадывает, что за животное вы загадали.

Вы грозите пальчиком и говорите сердито: С помощью считалки выбирается ведущий, который называет любой цвет. Тот, кого поймал ведущий, занимает его место. Он движется по кругу. На пути движения трамвая находится светофор. Если на светофоре загорается зеленый цвет вы поднимаете карточку зеленого цветаребенок быстро бежит по кругу.

Трамвай останавливается на красный свет, а на желтый замедляет ход. Дети делятся на две команды.

Программа курса "Английский язык в детском саду"

Посредине между командами в линию ставятся предметы разного цвета. Вызываются по одному ребенку из каждой команды. Учитель называет цвет и каждый участник старается первым схватить предмет данного цвета.

знакомство с английским в доу

Ее центр кладется на пол или стол, а детям раздаются лепестки. Вызываются несколько детей, которые сыграют членов семьи. Встают девочки, если слово обозначает родственника по женской линии mother, sister и.

Встают мальчики, если по мужской father, brother и. Учитель в роли продавца, дети — покупатели. Учитель просит детей закрыть глаза и убирает один предмет или картинку.

знакомство с английским в доу

Либо два ребенка выходят и учитель говорит им: Дети соревнуются, кто быстрей добежит до объекта. Один ребенок называет слово по данной теме.